有趣的反比例-日记一则400字

<p>3月6日&nbsp; &nbsp;星期四&nbsp; &nbsp;小雪<br></p><p>万事万物皆有反面，比如，当今经济发展迅速，人们享受着富足的物质生活，但环境却遭到了破坏，引来了雾霾。</p><p>我们的数学也不例外，学了“正比例”，接下来就是“反比例”。</p><p>通过我自己的预习，对反比例已有了大概的了解：“一个数增加，另一个数减少，一个数减少，另一个数增加。”他们就像性格不合的两兄弟，你这样，我就那样，谁也不服输，</p><p>在星期三的一节数学课中，老师给我们讲了如何确认反比例。第一，它们一定是相关联的量，一个量增加，另一个量却减少；一个量减少，另一个量却增加，第二点，也是最关键的，两个量的乘积一定。学完新课后，我觉得自己懂了。</p><p>老师让我们“开火车”举例说生活中反比例的例子。</p><p>首先发言的是陈志成，身为“发动机”的他，却半天也动不起来，老师只好依靠后面来推动前面了。后面基本还行，只是有几个“零件”卡住了，但还是能够运行的。我听着一个个“零件”前进的声音，马上就到我了，希望我是个“好零件”。到我了，我回忆刚才的想法。然后快速说出来：齿轮的总个数一定，转过的个数与速度成反比例。经老师判定，我这个“零件”居然“生锈”了！表达不清楚。我只好卡在那里，呆呆的看着别人前进。经过第一轮，大概“淘汰”了五六个。第二轮，老师决定让我们纠正自己的错误，重新说一次。可是到我了，依然，说不对，还是“不入正道”，但老师已经明白了我的意思，替我表达清楚了：齿轮转过的总齿数一定，齿轮的齿数与转过的周数成反比例。</p><p>经过这次“开火车”。我发现自己是一个夹生的“零件”，不会表达。从今以后，我要抓住每个锻炼的机会，努力提高自己的口头表达水平。</p>