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  • 回望历史,有人上下求索,发出“学不可以已”的感叹;再看今朝,你我自当以学习为桨,推动时代的巨轮行稳致远。“学不可以已”,既是对学无止境的肯定,也是对学海无涯的证明。那么何以
  • 回望历史,有人上下求索,发出“学不可以已”的感叹;再看今朝,你我自当以学习为桨,推动时代的巨轮行稳致远。“学不可以已”,既是对学无止境的肯定,也是对学海无涯的证明。那么何以
  • 回望历史,有人上下求索,发出“学不可以已”的感叹;再看今朝,你我自当以学习为桨,推动时代的巨轮行稳致远。“学不可以已”,既是对学无止境的肯定,也是对学海无涯的证明。那么何以
  • 我国古代学者有一种优良的传统,这就是“笃行”精神。历代进步学者在教育和学习上,不仅重“知”,更加重“行”。《中庸》里有这样一个学习的先后次序:博学之(广博的学习),审问之(
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