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首页 > Tags > 标签为“能力”的相关内容
  • 最近通过听课学习,越来越发现一种能力特别地重要。那就是提炼、总结以及复述的能力。这让我想起了小学时语文老师就常让我们做的阅读题,一般都会有一道是总结文章或者段落的中心思想
  • 从小的时候我的数学计算能力就不怎么好,每次一谈到数学都感觉算是数学是我的噩梦一样。我记得我一年级的时候,我的数学老师对于我连一加到十的题目,十道题我居然算错了一半,真的是感
  • 经常会在书上或者是影视作品中看到或听到这样的一句话:你的能力配不上你的野心!它出现的场景时间也是有点让人觉得唏吁的,就像一个人心比天高,可往往能力不足,没能达到自己梦想中的
  • 我永远都羡慕且敬佩那些口才表达能力非常好的人,就好像我刚才刷到一个视频,他在讲述自己训练口才表达能力的方式方法,并且把这件事情也告诉大家,让大家能有一个方向去针对练习。其实
  • 动物与生俱来具有生存能力,生存需要食物,于是它们捕食;生存需要空间,于是它们竞争和攻击,如果不再让动物去捕食去竞争,那么它们会逐渐地丧失生存的能力,无法独立,任何需要不靠自身
  • AsamiddleschoolstudentusuallyI’mbusyandhavenotimetodootherthings.ButinmysparetimeIlikereadingandtraveling.Ithinkthey’refitforme.Agoodbookisafriendwhoneverturnshisbackuponus.Readingmakesmegetalotofkno
  • 我知道,从现在开始很多东西呢,你都要开始学了,包括口才,表达能力和交流能力以及应变能力。因为在以后的大世界当中,你要走出去的话,没有一个人能够保护你,除了你自己。所以和你
  • 有时候我发现不必要高估别人的阅读理解能力,甚至是基本的科学素养。悠悠来问什么是溶液的时候确实是大吃一惊,本来以为义务教育阶段学的知识都是最基础的常识了。还有那个叫李倩的也
  • 我在思考一个问题,就是一个人的态度和能力究竟是哪一个更加能够改变的,因为无论是改这二者其中的哪一个,最终的结果都是能够得到改善的,他们的目标指向也是一样的。所以我就觉得在文
  • 自己是又看到他们发了这个乡下乡的这个图片,其实之前他们一直发推文啊什么的,这些都不感兴趣,甚至有一点小排斥,因为觉得如果去参加这个乡下乡,你就要负责这个退翁的话,其实自己就
  • 我曾在书上看过这样一句话:“要将你的‘能力碗’造得完美”。乍一一看好像的确是这样,可是细细想来,好像也存在缺陷:如果你的“能力碗”已经“完美”了,你还会去做更好的吗?古时候有一
  • 好朋友叫我不要和对方经常联系的一个女生,其实自己一开始是很欣赏他的这种能力的,就是他很能喋喋不休,而且他讲道理的时候说的特别的清晰,能够让你心服口服,但是我发现他无时无刻不
  • 一、观察是写作的基础1、注意平时积累,做生活的有心人。生活的积累是写作的源泉,就像罗丹所说的“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而缺少发现。”因此,我们要培养学生
  • 能力培养的必要性1.1践行课标理念初中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身
  • 哲学家说:“走好每一步,这就是你的人生”,这是对人生的诠释。而人一生有三种能力是必备的:表达自己想法的能力,与人交际相处的能力,创新和创造能力。我认为,这三种能力中,与人交
  • 我想要变成一名拥有瞬间转移能力的人,这样我可以干许多事。要是我拥有瞬移的能力,我可以上课不迟到了。因为我家离学校太远了,早上常常起不来,经常迟到,同学们都笑话我。这样的话,
  • 常言道:“书有益于心灵,好像运动有益于身体。”我爱读书,你呢?许多人总认为读书是为了应付考试,其实读书不只是为了考试,它能让我们增加知识,提升能力,为长大后的谋职就业奠定基
  • 正如书名所言,天才与疯子,只有一线之隔,当一个天才困惑,迷茫,不解,纠结时,他就会产生心结,而心结不解,那个天才就很可能变成一个疯子。而一个疯子,哪怕他混沌,疯狂,邪恶,他
  • 俗话说,尺有所短,寸有所长。每个人都有自己的长处,也会有自己的短处。扬其所长而避其所短,方能做出一番成就。学会悦纳自己,是成功的第一步。悦纳自己,了解自己,勇敢地展现自我,
  • 一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写
  • “读书破万卷,下笔如有神。”这就是我的写作之道,读书和写作相辅相承,缺一不可。书读的广泛,读的透彻,知识面才宽,作文才能写得生动、感人。为了提高自己的写作能力,我阅读了大量
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